教师必备知识：充分把握课堂教学过程 -凯发k8官网首页登录

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“放”是为了教学主题服务的，因此放开之后还得收拢，“收”的目的要明确，“收”的时机要及时。收在学生认知能力提高时。

教学组织形式把握好“收”与“放”的度。要希望课堂教学形式能够达到最优化，教学的组织形式就不能“乱”；而太过于“沉闷”的课堂气氛，就无法实现现在所提出的“开放式的教学”这一主题。

但是，随着课堂改革的深入发展，语文教师所设计的课堂活动遇到了一些挑战，具体表现在以下几个方面：设计活动性教学，比如说课本剧，行为习惯好的同学学得快，但习惯较差的同学如果疏于管理，往往一堂课下来，两极分化大。

如果老师板着面孔训斥，适得其反，学生更难于安静下来，注意力很难集中，更难收到预期的教学效果。b、真诚帮助、积极鼓励学生善思多问。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。

提高教师的教学能力钻研教材。教材是课堂教学的基础，作为教师要深入钻研教材，努力挖掘教材中的知识，对于每一章每一节，都要考虑如何结合具体内容进行教学，传达学科思想。

好课的背后折射的是教师的教育哲学，一个好教师的课堂教学，一定是有价值认的。好课的艺术，就在于“放得开，收得拢”。总结起来是要有人，要有料，要有趣，要有变。

1、二是以教学方式的动静结合凸显数学课堂的节奏感。课堂教学过程中的动态，指的是课堂教学活动中的一种活跃状态，如学生积极参与，大胆讨论、争辩等；所谓静态，指的是课堂教学中的一种相对安静状态，如学生静心听课、深入思考等。

2、激发兴趣，引起注意学习兴趣是学生形成稳固的学习的内在动力的前提和条件，枯燥、沉闷、平淡、呆板的课堂气氛和教师讲学生听的满堂灌教法，只能使学生没有兴趣，从而教师也越上越没趣。

3、当然，把握数学课堂教学节奏，除了要考虑上面各种因素外，还要精心设计教学方法，灵活选择教学手段。只有这样，整个教学过程才能如行云流水般流畅明快，舒卷自如，给人以和谐美，节奏美。

4、幽默教学。教师在课堂上的幽默不仅能够敲开学生思维的大门，激发学生学习的兴趣，还能够调节课堂气氛和融洽师生感情，进而给学生一个比较自由的、无拘无束的学习空间。

5、良好的数学课堂气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。

从备课的特点入手，这就必须做到连接理论与实践。教师就要努力使自己做到预设与生成的兼顾；静态与动态的互补。

教师如何高效备课第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。

避免单纯检查书面备课的方式，大力推行说课式、答辩式、随考式、比赛式检查，突出备课的实效性。

如下备课才是有效备课：备课过程中，要注意把握好几个环节，教师在“备教材”过程中，要着重解决好几个问题，确定教学目的、任务和要求；明确内容的主次，突出重点、抓住关键，要注重研究和解决教材中的难点。

要将习题讲“活”，注意立足知识基础，推陈出新，新颖题目同样更能调动起学生的兴趣，从而提高课堂效率。

打造高效课堂，提高教学质量，可以这样做：认真备课是向课堂要质量的关键。

高效课堂的形成仅仅靠老师的努力是不够的，学生自身良好的学习习惯和力求上进的进取心也是必不可少的。我认为要打造高效课堂，学生必须做到以下几点：课前预习课前充分的预习是高效课堂的前提。